Author: Гергель

Лев Мадорский
Анатолий Зак

МУЗЫКАНТЫ-ВУНДЕРКИНДЫ

Перечислим самые распространённые из таких показателей.

Одарённый ребёнок, как правило, всё делает рано – раньше обычных детей (раньше держит голову, садится, начинает говорить)

Одарённый ребёнок любит спрашивать. Причём вопросы вундеркиндов подчас неожиданны и необычны. Так, например, музыкально одарённый 4-летний ребёнок спрашивает взрослых после концерта, почему музыканты закрывают глаза, исполняя медленную музыку. А в другой раз он спросил, почему одни аккорды (он имел в виду мажорные) звучат весело, а другие (минорные) – грустно.

У одарённого ребёнка обострённое эмоциональное восприятие. Он радуется, печалится, переживает за больных или убитых животных, плачет и смеётся особенно ярко и шумно. И, конечно же вундеркинд-музыкант эмоционально восприимчив к музыке. У таких детей рано вырабатываются свои музыкальные предпочтения, свои приоритеты. Как привило, музыкально одарённым детям нравятся произведения великих композиторов-классиков. Другими словами, у них высокий музыкальный вкус. И что особенно поразительно: вкус этот проявляется у ребёнка, даже если он воспитывался в семье, где классику вообще не любят и не слушают. В этом и состоит чудо. Точнее, в том числе и в этом...

Дети-вундеркинды больше, чем обычные дети, любят одиночество. Они могут подолгу находиться одни в комнате, думая о чём-то своём,вынашивая какие-то свои планы и проекты. Иногда музыкально одарённые дети в одиночестве сочиняют музыку, пытаются каким-то образом исполнить музыку или записать её. Тут, безусловно, надо их похвалить, а если возможно, помочь эту музыку записать.

К другим, как бы общеизвестным сторонам чудо-детей, относятся
хороший музыкальный слух, способность быстро подбирать мелодию на фортепиано, хорошее чувство ритма. И конечно же в игре на музыкальных инструментах, вундеркинды продвигаются значительно быстрее, чем обычные дети. Они овладевают техническими трудностями с большой лёгкостью. Почему это происходит, никто не знает. Чудо есть чудо.